Приложение к Распоряжению от 06.12.2010 г № 564Р-П Концепция

Система целевых индикаторов и показателей оценки эффективности долгосрочной целевой программы «Развитие образования в республике карелия в 2011-2015 годах»

N п/п	Наименование индикатора	Единица измерения	Базовое значение (2010 год)	Конечное значение (2015 год)	Примечание
1	2	3	4	5	6
Стратегическая задача "Создание условий для достижения нового качества образования, соответствующего современным требованиям к качеству образовательных результатов и к качеству условий организации образовательного процесса, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы "Наша новая школа"
1.	Удельный вес (доля) обучающихся начальной школы, перешедших на федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) начального общего образования	проценты	0	100	годовая оценка
2.	Доля образовательных учреждений общего образования, принявших новые программы основного и среднего (полного) общего образования	проценты	0	100	годовая оценка
3.	Доля педагогических работников и управленческих кадров, повысивших свою квалификацию от общего количества педагогов, реализующих новый ФГОС общего образования	проценты	0	100	годовая оценка
4.	Доля общеобразовательных учреждений, участвующих в системе электронного мониторинга качества	проценты	80	100	годовая оценка
5.	Доля аккредитационных процедур, осуществляемых с участием представителей общественности и потребителей, от общего числа процедур по оценке качества общего образования	проценты	60	100	годовая оценка
6.	Доля общеобразовательных учреждений, внедривших модель учета индивидуальных образовательных достижений обучающихся, в том числе и внеучебных	проценты	0	50	годовая оценка
7.	Доля общеобразовательных учреждений, внедривших модели оценки качества работы по социализации личности	проценты	0	20	годовая оценка
8.	Доля обучающихся, участвующих в конкурсах продуктивного образования и иных мероприятиях, направленных на проявление успешности в различных сферах деятельности	проценты	15	30	годовая оценка
9.	Рост лауреатов различных премий для поддержки талантливой молодежи	проценты	0	20	годовая оценка
10.	Доля обучающихся, охваченных программами поддержки одаренных детей	проценты	10	25	годовая оценка
11.	Доля образовательных учреждений, получающих финансирование на основе норматива подушевого финансирования на педагогическое сопровождение развития (образования) талантливых детей	проценты	0	20	годовая оценка
12.	Доля педагогических и управленческих работников, прошедших аттестацию по новой модели	проценты	0	30	годовая оценка
13.	Доля управленческих кадров, прошедших повышение квалификации профессиональных менеджеров	проценты	5	40	годовая оценка
14.	Доля образовательных учреждений, в которых доля фонда стимулирования профессиональной деятельности достигает более 20% от общего фонда оплаты труда	проценты	5	60	годовая оценка
15.	Доля общеобразовательных учреждений, реализующих вариативную модель инклюзивного образования	проценты	0	20	годовая оценка
16.	Доля детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому, охваченных программами дистанционного обучения	проценты	65	100	годовая оценка
17.	Доля образовательных учреждений, в которых созданы и действуют органы государственнообщественного управления	проценты	75	100	годовая оценка
18.	Доля общеобразовательных учреждений, ведущих самостоятельно финансовохозяйственную деятельность	проценты	75	100	годовая оценка
19.	Доля общеобразовательных учреждений, имеющих опубликованный публичный доклад о результатах деятельности	проценты	72	100	годовая оценка
20.	Доля образовательных учреждений, созданных путем изменения типа существующих учреждений	проценты	0	25	годовая оценка
21.	Количество новых центров поддержки одаренных детей и талантливой молодежи (по отношению к 2010 году)	единицы	0	1	годовая оценка
22.	Удельный вес численности образовательных учреждений, функционирующих на основе нормативного подушевого финансирования:
	- учреждения общего образования	проценты	100	100	годовая оценка
	- учреждения профессионального образования	проценты	40	70	годовая оценка
23.	Доля обучающихся в общеобразовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса	проценты	78	95	годовая оценка
Стратегическая задача "Развитие современной системы непрерывного образования (от дошкольного до профессионального), комплексная программа модернизации профессионального образования"
24.	Удельный вес численности детей, охваченных дошкольным образованием, от общей численности детей дошкольного возраста	проценты	78	90	годовая оценка
25.	Удельный вес численности детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, получающих образование в неспециализированных образовательных учреждениях	проценты	30	50	годовая оценка
26.	Удельный вес численности детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, получивших профессиональное образование	проценты	85	95	годовая оценка
27.	Удельный вес численности абитуриентов, поступивших в образовательные учреждения профессионального образования вне конкурса с учетом результатов их участия в различных интеллектуальных, творческих соревнованиях и конкурсах	проценты	1,5	10	годовая оценка
28.	Удельный вес численности абитуриентов, проживающих в малых городах или в сельской местности и поступивших на очные отделения образовательных учреждений профессионального образования, от общей численности	проценты	30	55	годовая оценка
29.	Количество независимых центров присвоения (сертификации) прикладных квалификаций, аккредитованных ассоциациями работодателей	единицы	0	2	ежеквартальная и годовая оценка
30.	Удельный вес численности программ среднего профессионального образования, трансформированных в программы прикладного бакалавриата, нацеленного на освоение конкретных компетентностей при наличии широкого базового образования (к общему количеству направлений подготовки)	проценты	0	20	годовая оценка
31.	Удельный вес численности руководителей и специалистов управленческого корпуса системы образования (руководители и специалисты региональных и муниципальных органов управления образованием, руководители общеобразовательных учреждений, учреждений начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального образования), осуществивших повышение квалификации в области методов управления в системе образования, соответствующих современным требованиям (по отношению к 2010 году)	проценты	0	30	ежеквартальная и годовая оценка
Стратегическая задача "Формирование эффективных механизмов управления, ориентированного на результат, оценки качества и востребованности образовательных услуг с участием потребителей"
32.	Удельный вес численности образовательных стандартов и программ, разработанных, обновленных, прошедших экспертизу при участии потребителей и общественных институтов	проценты	5	30	ежеквартальная и годовая оценка
33.	Удельный вес численности студентов, проходящих производственную практику в рамках сотрудничества между образовательными учреждениями профессионального образования и работодателями	проценты	40	60	ежеквартальная и годовая оценка
34.	Удельный вес числа выпускников очной формы обучения учреждений профессионального образования, трудоустроившихся в течение первого года	проценты	64	90	годовая оценка