Приложение к Приказу от 05.02.2013 г № 53 Положение
Формы протоколов по итогам конкурсных мероприятий первого тура республиканского конкурса «Учитель года — 2013»
ФОРМА ПРОТОКОЛА
ПО ИТОГАМ КОНКУРСНОГО МЕРОПРИЯТИЯ "МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ"
Член жюри _____________________________________________________________
Ф.И.О. члена жюри
| N |
Критерии и показатели |
Ф.И.О. участника |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
Содержание педагогического опыта |
|
|
|
|
|
|
| 1.1 |
Новизна представленного педагогического опыта |
|
|
|
|
|
|
| 1.2 |
Актуальность представленного педагогического опыта
с позиции заявленной номинации |
|
|
|
|
|
|
| 1.3 |
Возможность транслировать (воспроизводить)
педагогический опыт |
|
|
|
|
|
|
| 2 |
Инновационность педагогического опыта |
|
|
|
|
|
|
| 2.1 |
Научная обоснованность представленной инновационной
идеи |
|
|
|
|
|
|
| 2.2 |
Практическая значимость инновационной идеи |
|
|
|
|
|
|
| 2.3 |
Педагогически грамотное представление возможностей
формирования УУД средствами предмета |
|
|
|
|
|
|
| 3 |
Личностные качества конкурсанта |
|
|
|
|
|
|
| 3.1 |
Общая и профессиональная эрудиция |
|
|
|
|
|
|
| 3.2 |
Взаимодействие с аудиторией |
|
|
|
|
|
|
| 4 |
Публичное выступление |
|
|
|
|
|
|
| 4.1 |
Аргументированность, логичность публичного
выступления |
|
|
|
|
|
|
| 4.2 |
Культура презентации и публичного выступления |
|
|
|
|
|
|
|
Итого баллов |
|
|
|
|
|
|
|
Средний балл |
|
|
|
|
|
|
Оценочная шкала:
0 - показатель отсутствует
1 - показатель выражен незначительно
2 - показатель выражен достаточно хорошо
3 - показатель выражен в полной мере
"___" ________________ 2013 г. Подпись __________________
ФОРМА ПРОТОКОЛА
ПО ИТОГАМ КОНКУРСНОГО МЕРОПРИЯТИЯ "УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ"
Член жюри
___________________________________________________________________________
Ф.И.О. члена жюри
| N |
Критерии и показатели оценки |
Ф.И.О. участника |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
Личностные качества конкурсанта |
|
|
|
|
|
|
| 1.1 |
Предметная компетентность |
|
|
|
|
|
|
| 1.2 |
Стиль общения (эмпатийность, рефлексивность,
гуманистическая направленность) |
|
|
|
|
|
|
| 2 |
Содержание учебного материала |
|
|
|
|
|
|
| 2.1 |
Отражение в заявленной цели урока взаимосвязи
метапредмета и предмета |
|
|
|
|
|
|
| 2.2 |
Соответствие содержания и цели урока заявленной
номинации |
|
|
|
|
|
|
| 2.3 |
Научность материала и оптимальность его объема |
|
|
|
|
|
|
| 2.4 |
Глубина и оригинальность раскрытия содержания урока |
|
|
|
|
|
|
| 3 |
Реализация системно-деятельностного подхода |
|
|
|
|
|
|
| 3.1 |
Вовлечение учащихся в процесс постановки целей и
задач |
|
|
|
|
|
|
| 3.2 |
Мотивация и стимулирование учащихся к выполнению
разнообразных видов учебных действий |
|
|
|
|
|
|
| 3.3 |
Эффективность использования различных способов
педагогической оценки и самооценки, рефлексии
учащимися процесса и результата деятельности |
|
|
|
|
|
|
| 3.4 |
Эффективность использования современных
педагогических технологий с позиции заявленной
номинации |
|
|
|
|
|
|
| 3.5 |
Оперативность решения педагогических задач
(выявление характера затруднений учащихся в ходе
урока, установление их причин, определение путей их
устранения и др.) |
|
|
|
|
|
|
| 4 |
Информационная культура урока |
|
|
|
|
|
|
| 4.1 |
Эффективность формирования у учащихся умений работы
с информацией (извлекать информацию, перерабатывать
информацию, представлять информацию в разных формах
и др.) |
|
|
|
|
|
|
| 4.2 |
Эффективность использования различных технических
средств обучения для работы с информацией по
содержанию урока |
|
|
|
|
|
|
| 5 |
Коммуникативная культура урока |
|
|
|
|
|
|
| 5.1 |
Работа в сотрудничестве с детьми |
|
|
|
|
|
|
| 5.2 |
Организация сотрудничества между детьми |
|
|
|
|
|
|
| 6 |
Здоровьесберегающая культура урока |
|
|
|
|
|
|
| 6.1 |
Соблюдение гигиенических норм ведения урока |
|
|
|
|
|
|
| 6.2 |
Создание психологической атмосферы урока (учет
индивидуальных возможностей и способностей;
обеспечение условий сотворчества, сопереживания;
создание ситуации успеха) |
|
|
|
|
|
|
| 7 |
Самоанализ учебного занятия |
|
|
|
|
|
|
| 7.1 |
Умение оценить степень соответствия полученного
результата постановленной педагогом цели |
|
|
|
|
|
|
| 7.2 |
Умение определить содержание и характер затруднений
детей в ходе урока, выявить их причины, наметить
пути устранения |
|
|
|
|
|
|
| 7.3 |
Умение фиксировать свои затруднения, выявлять их
причины и проектировать средства и способы
преодоления |
|
|
|
|
|
|
|
Итого баллов |
|
|
|
|
|
|
|
Средний балл |
|
|
|
|
|
|
Оценочная шкала:
0 - показатель отсутствует
1 - показатель выражен незначительно
2 - показатель выражен достаточно хорошо
3 - показатель выражен в полной мере
"___" ________________ 2013 г. Подпись __________________ФОРМЫ ПРОТОКОЛОВ
ПО ИТОГАМ КОНКУРСНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ВТОРОГО ТУРА
РЕСПУБЛИКАНСКОГО КОНКУРСА "УЧИТЕЛЬ ГОДА - 2013"
ФОРМА ПРОТОКОЛА
ПО ИТОГАМ КОНКУРСНОГО МЕРОПРИЯТИЯ "МАСТЕР-КЛАСС"
Член жюри
___________________________________________________________________________
Ф.И.О. члена жюри
| N |
Показатели |
Ф.И.О. участника |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
Соответствие содержания заявленной номинации |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
Социальная значимость предлагаемого опыта |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
Аргументированность и осознанность
предлагаемого опыта |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
Актуальность предлагаемых методов, приемов,
форм |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
Эффективность мотивации участников
Мастер-класса на освоение предлагаемого опыта |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
Эффективность организации деятельности
участников Мастер-класса по освоению методов,
приемов, форм |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
Способность педагога к творчеству,
импровизации |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 |
Психолого-педагогическая культура |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 |
Умение взаимодействовать с широкой аудиторией |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Средний балл |
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценочная шкала:
0 - показатель отсутствует
1 - показатель выражен незначительно
2 - показатель выражен достаточно хорошо
3 - показатель выражен в полной мере
"___" ________________ 2013 г. Подпись __________________
ФОРМА ПРОТОКОЛА
ПО ИТОГАМ КОНКУРСНОГО МЕРОПРИЯТИЯ "БЕСЕДА С РОДИТЕЛЯМИ"
Член жюри
___________________________________________________________________________
Ф.И.О. члена жюри
| N |
Критерии и показатели |
Ф.И.О. участника |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
Аналитическая компетентность |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1.1 |
Умение выявить и сформулировать
педагогическую проблему |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1.2 |
Умение поставить педагогическую задачу и
провести ее всесторонний анализ |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1.3 |
Умение найти и предложить пути решения
педагогической проблемы |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1.4 |
Соответствие предлагаемых путей решения
проблемы возрастным и психологическим
особенностям детей |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
Социальная компетентность |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2.1 |
Умение взаимодействовать с родителями |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2.2 |
Умение занимать позицию в дискуссии и
демонстрировать собственное мнение |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2.3 |
Умение разрешать конфликты и разногласия |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2.4 |
Участие в принятии коллективного решения |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
Личностные качества |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3.1 |
Эрудиция |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3.2 |
Способность к импровизации |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3.3 |
Мобильность |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3.4 |
Глубина и нестандартность педагогического
мышления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Средний балл |
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценочная шкала:
0 - показатель отсутствует
1 - показатель выражен незначительно
2 - показатель выражен достаточно хорошо
3 - показатель выражен в полной мере
"___" ________________ 2013 г. Подпись __________________
ФОРМА ПРОТОКОЛА
ПО ИТОГАМ КОНКУРСНОГО МЕРОПРИЯТИЯ "ДЕБАТЫ"
Член жюри
___________________________________________________________________________
Ф.И.О. члена жюри
| N |
Показатели |
Ф.И.О. участника |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
Убедительность представленной позиции |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
Компетентность в представлении аргументов |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
Оригинальность суждений |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
Культура диалога |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
Общая культура |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Средний балл |
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценочная шкала:
0 - показатель отсутствует
1 - показатель выражен незначительно
2 - показатель выражен достаточно хорошо
3 - показатель выражен в полной мере
"___" ________________ 2013 г. Подпись __________________