Приложение к Приказу от 13.01.2010 г № 3 План
Примерный учебный план дистанционного обучения детей-инвалидов пояснительная записка
Примерный учебный план дистанционного обучения детей-инвалидов разработан на основе Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 N 1312, Федерального закона от 24.11.1995 N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации", Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.05.2005 N 137 "Об использовании дистанционных образовательных технологий" и в соответствии с письмом Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и социальной защиты детей Министерства образования и науки России от 30.09.2009 N 06-1254 "Рекомендации по организации деятельности по созданию условий для дистанционного обучения детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому, в субъекте Российской Федерации".
Примерный учебный план дистанционного обучения детей-инвалидов является нормативным правовым документом, устанавливающим перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования и учебным годам, максимальный объем часов учебной нагрузки детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому, нормативы финансирования.
В соответствии с письмом Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и социальной защиты детей Министерства образования и науки России от 30.09.2009 N 06-1254 "Рекомендации по организации деятельности по созданию условий для дистанционного обучения детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому, в субъекте Российской Федерации" обучение детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий обеспечивает дополнительную подготовку по общеобразовательным предметам и осуществляется индивидуально.
Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника. Информационные ресурсы обучения детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий размещены на сайте ГОУ ЦО "Технологии обучения" http//iclass.home-edu.ru.
Целью использования дистанционных образовательных технологий является предоставление обучающимся - детям-инвалидам, нуждающимся в обучении на дому - возможности освоения образовательных программ непосредственно по месту жительства.
Объем недельной учебной нагрузки обучающихся детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий определяется в соответствии с рекомендациями специалистов психолого-педагогического консилиума, но не может быть более:
в I - IV классах - 3 часов в неделю;
в V - IX классах - 5 часов в неделю;
в X - XI классах - 6 часов в неделю.
Максимальный объем часов обучения с использованием дистанционных образовательных технологий определен компонентом образовательного учреждения Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 N 1312.
Образовательное учреждение, осуществляющее обучение детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий, имеет право самостоятельно распределять учебные часы по учебным предметам в зависимости от состояния психического, физического и соматического здоровья обучающегося (в соответствии с рекомендациями психолого-педагогического консилиума) и с учетом пожеланий родителей обучающихся.
Обучение с использованием дистанционных образовательных технологий предполагает обязательное рецензирование/комментирование работ обучающихся, как педагогический способ коррекции и развития детей-инвалидов.
Примерный учебный план дистанционного обучения детей-инвалидов для I - IV классов ориентирован на 4-летний срок, V - IX классов - на 5-летний срок, X - XI классов - на 2-летний срок освоения программ.
Продолжительность учебного года детей-инвалидов определяется индивидуально и составляет:
- 1, 9, 11 классы - 33 учебные недели;
- 2 - 8, 10 классы - не менее 34 - 37 учебных недель.
Образовательное учреждение, осуществляющее обучение детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий, вправе самостоятельно определять продолжительность учебной недели.
Продолжительность урока определяется с учетом рекомендаций специалистов психолого-педагогического консилиума, но не может превышать:
- в 1 классе - 35 минут (п.п. 2.9.4 - 2.9.5 СанПиН 2.4.2.1178-02);
- во 2 - 4 классах - 35 - 45 минут;
- в 5 - 11 классах - 45 минут.
Реализуя цель получения качественного общего образования, образовательное учреждение, осуществляющее обучение детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий, одновременно решает задачи коррекционно-развивающего характера через систему занятий с психологом на ступени начального общего образования. Коррекционно-развивающие занятия выводятся за рамки часов, предусмотренных учебным планом на освоение общеобразовательных предметов.
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
дистанционного обучения детей-инвалидов
Начальное общее образование
| Учебные предметы | Количество часов в неделю | Всего | |||
| I | II | III | IV | ||
| Русский язык | По рекомендации ППК, а также учетом пожеланий родителей обучающихся | По рекомендации ППК, а также с учетом пожеланий родителей обучающихся | По рекомендации ППК, а также с учетом пожеланий родителей обучающихся | По рекомендации ППК, а также с учетом пожеланий родителей обучающихся | |
| Литературное чтение | |||||
| Математика | |||||
| Окружающий мир | |||||
| Искусство (музыка и ИЗО) | |||||
| Технология (труд) | |||||
| Информатика и ИКТ | |||||
| Итого: | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 |
| Коррекционно развиваюшие занятия | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
| Итого к финансированию | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 |
Основное общее образование
| Учебные предметы | КЛАСС | Всего | ||||
| V | VI | VII | VIII | IX | ||
| Русский язык | По рекомендации ППК, а также с учетом пожеланий родителей обучающихся | По рекомендации ППК, а также с учетом пожеланий родителей обучающихся | По рекомендации ППК, а также с учетом пожеланий родителей обучающихся | По рекомендации ППК, а также с учетом пожеланий родителей обучающихся | По рекомендации ППК, а также с учетом пожеланий родителей обучающихся | |
| Литература | ||||||
| Математика | ||||||
| Иностранный язык | ||||||
| История | ||||||
| Обществознание | ||||||
| География | ||||||
| Природоведение | ||||||
| Физика | ||||||
| Химия | ||||||
| Биология | ||||||
| Искусство (музыка, ИЗО, МХК) | ||||||
| Технология | ||||||
| Основы безопасности жизнедеятельности | ||||||
| Информатика и ИКТ | ||||||
| Итого: | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 25 |
| Итого к финансированию: | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 25 |
Среднее (полное) общее образование
| Образовательные предметы учебного плана | КЛАСС | Всего | |
| X | XI | ||
| Русский язык | По рекомендации ППК, а также с учетом пожеланий родителей обучающихся | По рекомендации ППК, а также с учетом пожеланий родителей обучающихся | |
| Литература | |||
| Математика | |||
| Информатика и ИКТ | |||
| История | |||
| Обществознание | |||
| География | |||
| Физика | |||
| Химия | |||
| Биология | |||
| Искусство (музыка, ИЗО, МХК) | |||
| Технология | |||
| Иностранный язык | |||
| Основы безопасности жизнедеятельности | |||
| Итого: | 6 | 6 | 12 |
| Итого к финансированию: | 6 | 6 | 12 |